党委书记 周太良
（2014年2月26日）
同志们：
根据工作安排，我校将于2015年上半年迎接教育部本科教学合格评估工作，今天，学校召开评估工作动员会，对有关工作进行安排部署。刚才，刘校长围绕本科教学合格评估的重要性、“迎评”工作的主要任务、评估内容及其指标体系等方面做了很好的阐述，对开展好评建工作提出了明确要求，大家要认真学习、贯彻落实。
今天上午，校党委召开会议对本科评估工作进行了研究，会议认为，本科教学评估工作事关学校的前途命运和发展，事关学校的社会地位和社会影响，必须要高度重视，会议还对进一步加强合格评估迎评工作提出了五条要求：一是校党委要把评估工作作为党委和学校整体工作的重中之重，摆在重要议事日程，经常听取汇报，加强研究；二是学校各级领导干部和广大师生员工要按照本科教学合格评估工作实施方案，迅速行动起来，要有评比、有督促，切实把这项工作抓紧抓好；三是学校专门成立了本科教学评估与建设工作领导小组，校领导全体参与，领导小组下设办公室，学校各级领导、各部门和院系要大力支持办公室积极开展工作；四是要做到边评边改、边整边改、边学边改，抓住工作重点和薄弱环节，采取切实有效措施加以整改；五是全校各级领导干部都要高度重视，把这项工作作为重点工作抓好，以这次评估为契机，不断推动学校教风、校风、学风以及领导干部工作作风建设。
为做好这项工作，下面，我讲两点意见：
一、统一思想、提高认识，切实增强做好教学合格评估工作的紧迫感和责任感
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及上级教育行政部门有关要求，高等教育的本科教学工作评估主要以“合格评估”和“审核评估”两种方式开展。“合格评估”，是教育部针对2000年以来新建本科院校开展的评估，我校参加的是“合格评估”。这次评估对学校的意义，主要体现在“三个检验”和“三个至关重要”：
1、教学合格评估，是对学校教学水平、整体工作和干部作风的检验
一是对学校教学水平的检验。新建本科院校合格评估方案的核心内容可以概括为：“四个促进、三个基本、两个突出、一个引导”，“四个促进”即：促进经费投入、促进办学条件改善、促进教学管理不断规范、促进教学质量不断提高；“三个基本”即：力争评估时办学条件基本达到国家标准、教学管理基本规范、教学质量基本得到保证；“两个突出”即：突出服务地方（行业）经济和社会发展、突出培养应用型人才的办学定位；“一个引导”即：引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。从评估指标体系看，涉及到学校的办学思路与领导作用、师资队伍、教学条件与利用、专业与课程建设、教学管理、学风建设与学生指导、教学效果，涵盖了本科教学工作的各个方面。因此，教学合格评估，是对学校的教学水平、教学条件，以及教师的教学能力、教学效果的一次重要检验。
二是对学校整体工作的检验。大家一定要克服“教学合格评估只是本科教学的事情”的错误认识。对新建本科院校进行合格评估，实质上是对学校办学水平的评价，是对学校整体工作的全面检验。迎评的主体是全校师生，评估是全校共同的大事，没有与评估无关的部门，没有与评估无关的人。评估是本科教学工作的国家级“质量认证”，评的虽是本科教学，但却涉及学校党的建设、思想政治工作、办学指导思想、办学条件、师资队伍、科研、管理、服务和校风、校貌、校园文化、学生素质等方方面面，是对学校教学改革、教学建设、人才培养等整体状况的一次全面检查和验收，是对学校综合实力的“大考”，是对我们办学水平的一次全方位的检验。评估结果将影响到学校的社会声誉、社会形象和社会地位，也会影响到生源质量、毕业生的就业，直接关系到广大师生的切身利益，关系到学校的生存和发展。对此，大家一定要有清醒的认识。
三是对干部作风的检验。相比于2003年开始的第一轮本科教学工作水平评估，新一轮本科教学工作合格评估，对原来的评估指标方案做了重要调整，使用了数据分析方法，完善了组织管理机制，采用了新的考察模式，新的专家工作方式，加大了社会参与力度，更加重视日常教学过程，更加重视学校的特色和内涵，标准更高，难度更大。现在距离评估的时间已经比较紧张，各项工作任务比较繁重，越是时间紧、任务重，越是对干部工作作风、工作能力、工作态度的重要检验，学校广大师生员工尤其是领导干部，都要提高对这次教学合格评估重要性的认识，全力以赴地投入到迎评促建工作中，视挑战为机遇，化压力为动力，扎扎实实地做好迎评促建的各项工作。
2、教学合格评估，对于学校巩固提升、加快发展和稳定凝聚至关重要
一是对学校巩固提升至关重要。本科教学评估的指标体系，是由一批熟悉高等教育规律的专家共同研究制定的，借鉴了世界各国的优秀经验，体现了当前我国的国情，具有系统性、相对合理性和可操作性，是一套体现了我国本科教育质量保证的国家标准，评估的目的是为了推行国家标准、规范办学行为。教学评估应当是教育思想的学习和教学改革的深化过程，是基本教学条件的建设过程，是教学成果、教学特色凝练的过程，是教学行为的规范化过程。当前，学校正处于爬坡过坎、攻关转型的关键时期，处于良好的校风、教风、学风不断形成的关键时期，我们要对照评估标准，认真查找问题，研究解决问题的方法，制定解决问题的方案，用评估指标来规范和指导办学行为，进一步明确办学目标，理清办学思路，提高办学质量。
二是对学校加快发展至关重要。根据评估规定，合格评估有三个结论：合格、暂缓通过、不合格，评估合格的学校，根据专家提出的具体意见和建议，进行针对性整改；暂缓通过的学校，要全面进行整改，期限原则上为一年，一年后进行复查；评估不合格的学校，要全面加强建设和整改，两年后重新接受合格评估。在学校发展提速的关键时期，能否顺利通过这次评估，事关学校的建设发展，事关学校的社会声誉，事关学校的大局稳定，全校广大干部和师生员工一定要以强烈的历史责任感，以饱满的热情和负责的态度，积极投入到迎接评估的各项工作中来。
三是对学校稳定凝聚至关重要。教学评估还有一个很重要的目的，就是通过评估增强凝聚力、向心力和战斗力，使我校的办学水平和办学质量再上一个新台阶。评估工作涉及到学校方方面面，牵涉到各个部门，需要全校上下齐动员、共努力。要结合即将启动的群众路线教育实践活动，进一步动员全校师生员工的积极性，使人人都主动参与评估工作。广大教师要端正态度、从严执教，优化教育教学行为，学生要增强学习的主动性和自觉性，养成良好的学习风气，各职能部门的干部职工要进一步强化以人为本意识，恪尽职守，高质量、高水平地完成迎评工作的各项任务。通过评估，使学校稳定凝聚的氛围、团结奋进的氛围、干事创业的氛围进一步浓厚。
二、强化责任、落实任务，努力提升本科合格评估迎评工作的质量和效果
迎评工作涉及方方面面，头绪多，任务重。全校上下特别是各级领导干部一定要从学校未来发展的全局出发，统筹兼顾，精心组织，明确重点，逐项落实，将迎评工作作为各项工作的重中之重，在“五个着力”上下功夫：
一是着力在宣传发动上下功夫。一要吃透精神，理解到位。全面把握评估指标内涵是做好评建工作的前提，要组织广大师生认认真真、原原本本学习评估指标，对指标内涵进一步读懂、读深、读透，逐条比对评估观测点，分析研究工作中还存在着哪些需要加强建设的薄弱环节。二要加大宣传，营造氛围。要做好宣传发动工作，大力宣传评估工作的有关政策、内容，加强引导，鼓舞士气，凝聚人心，充分调动全校师生员工参与评建工作的积极性，形成人人知晓评估、重视评估、关心评估、参与评估，为评估工作多作贡献的良好氛围。
二是着力在整改提高上下功夫。学校通过几年来的建设发展，在方方面面都取得了显著的成绩，整体上处于“攻坚爬坡”、“发展提速”、“稳定凝聚”、“转型崛起”的发展阶段，为学校通过评估和下一步的发展奠定了坚实基础。但是，在总结成绩的同时，与评估指标体系相比，必须看到，我们在科学管理、内涵提升、质量保障等方面还存在一些不足和差距。例如，在思想认识方面，一些学院和部门的精神面貌和工作速度与评估要求还有一定差距，存在着较大的不平衡，部分教职工对评估的重要性认识不足，参与的热情不高，行动的步伐不快；学科、专业建设方面，真正的特色学科和优势学科群尚未形成，在省内外具有较高知名度的学科、学术带头人数量不多，老专业的改造力度不够，课程体系和课程内容的更新与经济社会发展不适应；师资队伍建设方面，虽然这几年我校加大了师资培养和引进力度，但年龄结构、职称结构、学历结构不合理的矛盾依然存在，师资队伍的整体质量需要进一步提高；教风、学风方面，广大教师对教学工作的态度总体上是认真负责的，但在教风方面也暴露出不少问题，有些同学的学习目的性还不明确，放松要求，与高素质人才的标准还有差距；财力、物力方面，对照评估中的基础设施建设和办学条件的指标体系，学校仍然需要不断加大投入力度等等。对于这些问题，我们要实事求是地、全面地分析学校教学软硬件建设的现状，找出问题和薄弱环节，不隐瞒、不夸大，认认真真地加以排查，分门别类地加以梳理，实事求是地加以对待，分清轻重缓急，迅速拿出建设性的解决方案，制订出切实可行的整改措施，集中精力，狠抓落实。
三是着力在特色凝练上下功夫。我们是新建本科院校，当前正处于转型发展的关键期，“转型”至少包含两个方面：一是共性层面的转型，即实现专科教育向本科教育的转变，这是新建本科院校的共同选择，其实质是“内涵升本”；二是个性层面的转型，即学校在实施共性层面转型的过程中，基于办学定位，进行独具特色的相关转型，它更多关注的是学校的办学特色，解决的是“如何把学校建设得更好”的问题。在合格评估指标体系中，第一观测点“学校定位与规划”中，就提到要注重办学特色培育问题。我校的办学特色是什么？通常的回答就是煤炭和纺织。这种表述是否准确，还有没有其他特色，需要继续去总结和提炼。每个学院、每个专业也要挖掘、培育自己的特色和创新项目。我们要通过教学评估，对学校的发展基础、优势和学科专业发展趋势进行综合分析和研判，认真思考学校的办学优势是什么、办学亮点在哪、办学特色怎样凝练等问题。通过总结思考，不仅为本科教学评估有关材料的撰写提供思路，更为学校下一步实施特色兴校战略提供理论支撑。进一步促进学校找准所处的位置和发展空间，进一步突出办学传统和优势，有选择、有重点、有计划、有步骤地创建学校的办学特色，尤其是加大以应用性为重点的特色培育力度，在学科建设、人才培养和科学管理等方面进一步彰显个性，打造品牌，形成核心竞争力。
四是着力在质量效率上下功夫。本次评估方案共7个一级指标，39个观测点，工作头绪多，既要做到面面俱到、不留死角，也要突出重点、主攻难点、提高效率、严把质量。一要突出重点，就是要抓住纲领性、全局性的指标优先考虑，重点投入。按照合格评估要求，新建本科院校人才培养方案需要突出应用型人才培养，特别注意考察在应用型人才培养上有没有拓展，我们要围绕这些问题进行重点思考。二要主攻难点，要瞄准困难大、问题多的指标项目，集中力量解决。根据评估的指标体系，学校在生师比、生均教学行政用房、生均图书等方面，还有一定的差距，对于这些问题，要逐一列出整改方案，加大整改力度，明确任务职责，齐心协力抓落实。三要提高效率。教学评估体现了提倡创新、鼓励创新的要求，我们要拿出创新的勇气、创新的思路和创新的办法，以创新提高工作效率，在力所能及的条件下把事情办到最好。四要严把质量。评估工作涉及面广、考察点多、关联度高，容不得半点疏忽大意，要狠抓细节，提前进行细致的查漏补缺工作，进一步提高工作质量，确保不出任何问题和纰漏。
五是着力在责任落实上下功夫。迎接合格评估是一件至关重要的大事，必须严格要求，抓好“三个落实”。一是责任落实。学校主要领导是迎评工作的第一责任人，各分管校领导是分块工作的第一责任人，各评估工作小组组长是本工作小组第一责任人，各部门负责人是本单位迎评促建工作第一责任人，会后，各单位要成立相应的评建工作领导小组，党政一把手为评建工作的第一责任人，切实担负起领导责任。学校将严格执行责任追究，对迎评工作中不顾全大局、不服从统一调配，因推诿扯皮、玩忽职守、敷衍塞责，造成不良影响和严重后果的，坚决追究有关责任。二是任务落实。学校评估领导小组及评估办提出的工作方案、工作事项和要求，要层层分解工作任务，做到分工明确，责任到人，按时按要求搞好各项评建工作。三是进度落实。迎接评估是一个系统工程，工作相互衔接。一个环节出了问题，就会“牵一发而动全身”，影响整个迎评的进程。各单位、各部门要根据学校的总体部署，安排并实施好工作进度，保持步调一致，做到重点突出、任务明确、推进有序，不折不扣地完成学校评建工作各项任务。
同志们，本科教学合格评估工作事关发展、事关全局、事关稳定，是学校面临的历史机遇和重要考验，是全校各级领导干部和师生员工不可推卸的历史责任。我们一定要振奋精神、团结拼搏、扎实进取、埋头苦干，确保顺利通过这次评估，不断推进学校发展上台阶，努力开创学校更加美好的未来！
谢谢！
