为进一步加大迎接本科教学合格评估的工作力度，使学校每一位教职员工切实认识到评估工作的重要性与紧迫性，6月20日下午，我校在龙湖校区西区学生活动中心大礼堂召开本科教学合格评估培训暨工作推进会。河南省教育评估中心业务主任王裕清和全体校领导出席会议。学校机关科级以上干部和全体教师参加了会议。校长刘文锴主持会议。
首先，王裕清教授受邀作专题培训。他以《关于新建本科院校合格评估的若干问题》为题，从什么是本科合格评估、关于本科合格评估指标体系设计和提出的背景、本科合格评估的组织管理和专家工作流程及迎接本科评估的准备工作四个方面，作了精彩的培训报告。特别是在对迎接本科评估准备工作的阐述中，王教授指出，在对本科评估工作的重要性、必要性、问题的严重性、整改任务的艰苦、艰难、艰巨性的认识上，要有足够的思想准备，全校上下认识要统一，步调要一致，决心要坚定。本科合格评估是事关学校的大事，不能有半点侥幸、马虎和懈怠。要尽快完善顶层设计，把顶层设计变成规划、方案、制度和措施，完善评估方案，尽快形成自评报告、教学状态数据监测与分析报告，扎实做好支持材料，特别是教学档案的收集整理工作。
校长刘文锴作重要讲话。他首先对学校前一阶段的主要评建工作进行了回顾。他指出，在学校党委、行政的领导下，学校评建工作平稳推进，学校党委会、校长办公会多次研究评建工作，校领导分别到自己分管的院部检查督促评建工作，都取得了很好的效果。但是，前一阶段的评建工作也存在一定的问题，主要表现在五个方面：一是迎评促建的氛围不够，思想重视程度不够。学校各单位、全体师生没有完全进入迎评促建的工作、学习状态中，有些人认为评估是评建办、教务处的事情，与自己无关；部门相互之间协调不够。二是评建工作整体推进较慢。一些职能部门在评建工作中投入精力较少，在数据、材料整理方面进度有些滞后，质量也相对较差。各院部之间很不平衡，有的学院好一些，有些学院相对较差。三是教学管理规范性较差。教学管理规范和制度不完善，已经发布的一些规范、制度没有以正式文件或纸质文档形式下发。四是教学质量监控体系不健全。没有系统的教学质量监控体系，缺乏各教学环节质量标准，缺教学数据分析、利用与反馈机制等。五是教风及学风存在问题。部分教师存在上课迟到、早退，无故缺课等问题；学生学习积极性差，上课迟到、旷课，上课玩手机等问题也比较突出。
针对下一阶段的评建工作，刘文锴重点强调了六个问题：一是氛围及思想认识问题。他指出，评建工作是全校师生的事情，需要人人参与，要使用多种手段进行宣传，要营造浓厚的评建氛围；要提升精神状态，人人都要有责任感，有紧迫感，有使命感，要多学习，使评建工作取得最好的成效。二是评建工作推进问题。评建办要拿出具体推进计划，明确好每一阶段的具体工作任务、完成任务的标准和完成任务的时间节点，制定切实可行的督查方案，定期进行督查，对下达的评建专项任务要进行专项检查，必要时校领导带队检查。通过检查发现问题，落实责任，对不按照要求完成任务的单位要进行通报批评。三是教学管理规范问题。教学管理规范的核心是制度和教学规范建设、各教学环节质量标准建设。教务处要拿出切实可行的方案，一方面建立或完善教学管理规章制度和教学规范，制订各教学环节质量标准，并狠抓落实；另一方面要在假期组织各学院完善培养方案，完善各种大纲。四是教学质量监控体系建立问题。建立自我完善、自我约束的教学质量监控体系是教学质量监控的重要保证。教务处要着手建立系统的教学质量监控体系，确定建立的目标，建立培养方案中课堂教学、实践教学各环节的质量标准，建立教学信息收集、评估、信息反馈、调节改进提高的机制。五是教风及学风问题。教务处要组织日常教学巡查，确保教学运行秩序正常；学生处牵头，教务处、团委参与，通过开展“听好一堂课”、"手机远离课堂"等活动扭转学习风气；各院（部）正副书记，团总支部书记，辅导员和兼职班主任要亲自到宿舍、班级，督促上课秩序改进。六是责任问题。全校教师在评建过程中，要增强主人翁意识。学校要进一步健全完善目标责任制，包括明确责任、落实责任、考核责任、追究责任、奖惩措施等，尽快落实领导干部听课制度、到学生食堂就餐制度、联系宿舍制度等。
最后，刘校长要求全体同志要进一步统一思想，振奋精神，强化责任，努力工作，以饱满的精神状态，以精益求精的工作作风，以突出的工作业绩，以“优秀”的标准作参照，力争圆满地通过评估。
（撰稿 闫爱红 摄影 何平）
